米博体育：甘肃省兰州试验小学：书香浸润童心

古诗 ，

鉴赏

　　走进甘肃省兰州实验小学，校园里传来阵阵吟唱，时而慷慨激昂，时而低回婉转，时而铿锵有力，时而大气悠扬……阅读，已成了每一名师生的习惯，书香弥漫在校园的每个角落。

　　近年来，该校把“阅读”作为学校办学特色，秉承“让每位师生幸福成长”的办学理念，大力推进“阅读”活动，建立“三位五通”立体化书香校园，打造学校、家庭、社会三位一体的育人网络，让“悦读”潜移默化地融入师生的学习和生活中。

　　“多年来，我们一直在积极探索行之有效的育人模式，以学校为阵地，建立读书共同体，通过‘课程融通、实践联通、场域互通、资源汇通、评价贯通’的教学体系，开展丰富多样的读书活动，时时处处营造校园文化氛围。”甘肃省兰州实验小学校长任德成说。

　　木色书架，绿萝掩映，古色古香……这是该校的开放式阅读大厅，学生们手捧书籍认真阅读。走廊中、班级图书角，也有学生阅读的身影，学校通过“教师影响学生、教师带动学生、班级辐射年级”的方式，激发学生阅读兴趣。

　　“阅读是教育的一部分。”该校教科室副主任杨惠萍说，为充分调动师生读书热情，引导学生在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，学校统筹各类资源，将经典阅读有机融入教育教学活动，融合学校、家庭、社会教育全过程各领域，不断拓展活动空间载体，将读书行动与教育教学、课后服务、学生日常紧密结合，逐步形成了学校特色阅读课程。

　　每天早上入校10分钟的古诗文晨诵、中午20分钟的整本书默读、下午阅读课、社团活动等，学生共读共赏经典好书，让读书的种子在心中生根发芽。每学期，学校还开展以国学经典古诗文、现代优秀诗文为主的经典诵读展示活动，通过情景剧表演、米博体育亲子诵读、朗诵擂台赛等多种形式，展示师生共沐书香光华的良好风貌，形成了引领阅读风尚的良好风气。

　　“除此之外，班队课上有学生的精彩展示，社团活动有小古文诵读、绘本阅读、诗歌朗诵，‘家校大舞台’有名家的指导，‘实小小讲堂’有读书心得的分享，书香校园已成为实小一张名副其实的亮丽名片。”杨惠萍自豪地说。

　　如何让师生在彼此的交流共享中获得阅读的快乐体验？该校从32位语文教师中遴选6位教学经验丰富的教师担任每个年级的阅读课指导教师，开展各年级阅读书目的导读示范，然后在年级组内各个平行班之间推广，提升学生的阅读兴趣。同时，每学期根据师生意见建议及时更新书籍，丰富阅读书目，仅2023年秋季学期就上新1980本（册）书。

　　每学期初，各班师生要商讨确定共读书籍，并制订阅读计划，在阅读的同时通过写作和交流来表达阅读的感受与收获。学校大力倡导教师写教育随笔、学生写读书笔记，并通过高频词开展读书沙龙、读书宣介等活动，实现了教学相长、共同进步，使学生真正爱上了阅读。

　　各班语文老师也都有推进读书行动的“小妙招”。读书读人读生活，在三年级（2）班班主任、语文教师滕瑶的课堂上体现得淋漓尽致，她将经典书籍与生活联系，让学生获得心灵成长。课堂上，她经常为学生提供拓展阅读书目。今年寒假，她布置的寒假作业是整本书阅读《绿野仙踪》，还推荐了10多本中外儿童文学作品，拓宽学生视野，激发阅读兴趣。

　　“我喜欢阅读！通过阅读，增长了知识，开阔了视野，为我打开了一扇通往未来的大门，引领着我去思考、探索。”三年级（2）班学生瞿靖洋告诉记者。

　　学生畅谈阅读感悟，分享名人名言……三（1）班班主任、语文教师苏璐发挥专业优势，将阅读课开展得有声有色。这个寒假，她推荐了10多本经典文学作品，丰富学生的假期生活。“希望孩子们在中华优秀文化的沃土上，扎根爱国情怀，坚定文化自信。”苏璐说。

　　在甘肃省兰州实验小学，阅读不仅体现在语文学科，各个学科都努力在课堂上将阅读方法与技巧有机融合，也以点带面，带动了书香家庭、书香社会的构建。每学期结束，米博体育学生及家长要向学校提供亲子阅读书目及可视化的阅读成果，并将其作为学校评选、表彰书香家庭的重要依据。

　　“仰望星空，内心才会凝聚向上的力量；脚踏实地，人生才能实现美好的梦想。我们引导学生把自己最美好的时光交付给书籍，诵读千古美文、诵读名家名篇，汲取向上生长的力量，让书籍成为前进的火炬，以此实现自我价值。”任德成说。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 尹晓军）

　　甘肃省兰州实验小学三年级（2）班语文教师滕瑶带领学生进行整本书阅读 尹晓军 摄

　　拿到新书，甘肃省兰州实验小学一名学生在认真看关于这本书的介绍。尹晓军 摄

　　甘肃省兰州实验小学三（1）班语文教师苏璐给学生分享读书故事，讲授阅读技巧。尹晓军 摄